O que é ciência cidadã?
Planos de Aula
PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE REPRODUÇÃO E EMBRIOLOGIA HUMANA NO ENSINO MÉDIO BASEADA NA CONFECÇÃO DE UMA LINHA DO TEMPO COLETIVA
Esta sequência didática visa o planejamento e a confecção de uma Linha do Tempo coletiva. A utilização desse recurso objetiva contribuir para a construção do conhecimento sobre Reprodução e Embriologia Humana, uma vez que expõe os estudantes a diferentes estímulos ensinando-os a trabalhar coletivamente.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA ENSINO DE EMBRIOLOGIA HUMANA NO ENSINO MÉDIO FOCADA EM ESTRATÉGIAS DE ENSINO ATIVAS E INTERATIVAS, UTILIZANDO DIVERSOS TIPOS DE RECURSOS DIDÁTICOS PARA COMPREENSÃO DOS CONTEÚDOS
A presente sequência didática parte do princípio do que o ensino ativo é a melhor opção. Sendo assim, diversas atividades lúdicas serão apresentadas (gincanas, jogos) intercaladas com aulas expositivas, usando recursos didáticos como ferramentas para facilitar o ensino dos conteúdos de Embriologia Humana. Além disso, a criação de uma linha do tempo coletiva envolve todos os alunos e todos os conhecimentos adquiridos nas aulas anteriores, sendo a conclusão prática do tema.
PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA ENSINO DE EMBRIOLOGIA HUMANA NO ENSINO MÉDIO UTILIZANDO REPRESENTAÇÕES ESQUEMÁTICAS, VÍDEOS E RODAS DE CONVERSA
Esta sequência didática tem como objetivo a fixação dos conteúdos de embriologia humana utilizando diferentes recursos didáticos, como representações esquemáticas, vídeos didáticos e rodas de conversa, promovendo uma participação ativa dos estudantes.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA ENSINO DE EMBRIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO BASEADA NA INTERAÇÃO DIRETA COM O ALUNO ATRAVÉS DE RODAS DE CONVERSAS E USO DA TECNOLOGIA
Esta sequência didática possui o intuito de apresentar as principais etapas sobre embriologia humana, de uma maneira interativa com o aluno, através do uso de ferramentas tecnológicas e rodas de conversas, tendo total interação do aluno.
PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA ENSINO DE EMBRIOLOGIA HUMANA E COMPARADA NO ENSINO MÉDIO BASEADA NA CONFECÇÃO DE UM GLOSSÁRIO, JOGO DIDÁTICO E PRODUÇÃO DE VÍDEOS PELOS ALUNOS.
Esta sequência didática visa a confecção de um glossário com o intuito de auxiliar os alunos na compreensão da disciplina. E através do conhecimento adquirido pelos alunos durante as aulas, eles devem produzir um jogo didático e um vídeo que aborde algum tema visto em aula.